三尺講臺承載師者初心，傷痛病痛難阻育人熱忱。一位骨折的老師，打著石膏、坐著輪椅，在丈夫的幫助下，迫不及待地回到教室給學生上課，在輪椅上延續(xù)著對學生的牽掛與責任。讓我們走進重慶市石柱縣師范附小六年級3班，聽聽這個關(guān)于堅守與感恩的溫暖故事。
“歡迎羅老師，歡迎羅老師……”3月7日早上8點左右，當骨折后的羅軍蓉老師出現(xiàn)在教室時，學生們自發(fā)響起一陣熱烈的掌聲。羅老師剛剛坐下，孩子們拿出悄悄準備的鮮花和卡片，簇擁著送上祝福?！爸x謝乖乖，謝謝幺兒……”這位四十多歲的老師不禁熱淚盈眶。
短暫插曲后，在羅老師的帶領(lǐng)下，教室再一次響起朗朗讀書聲。
7天前，羅老師在樓梯意外摔傷，診斷為右腳骨折。醫(yī)生要求臥床靜養(yǎng)三個月，但她第五天就帶著石膏返校。“孩子們的學業(yè)耽誤不得”，她這樣解釋自己的“任性”。由于行動不便，每天清晨，羅老師的丈夫都會用輪椅將她推到校園，再背著她爬上二樓教室。
“今天我們這一節(jié)課，主要對圓柱表面積和體積進行對比練習……”六年級3班的課堂又回歸了往日的活躍。老師講得激情，學生聽得認真、發(fā)言積極。只有羅老師，像一位舞者在跳芭蕾，一會兒單腳站著，一會兒坐著，受傷的腳因為不能著地只能搭在凳子上。一節(jié)課下來，腳趾因血流不暢已經(jīng)有些發(fā)紫。“腳疼嗎？”“還是比較酸軟，有一點疼，只是還能堅持。”面對記者的問題，疼得鬢角出汗的羅老師卻說得輕描淡寫。
課后，孩子們又圍成一個小圈，找羅老師問長問短，像一群嘰嘰喳喳的小鳥?！坝械膶W生放學后就跑到我家來，有的孩子打電話說很想我。其實我也放不下孩子們，所以我決定每天至少來上一節(jié)課。”學生們就像是羅老師的止疼藥，看見他們，再大的傷痛，她都能喜笑顏開。
“羅軍蓉老師一直以來工作都認真負責、兢兢業(yè)業(yè)，一直都是全校師生的榜樣。這次意外受傷，只休息了五天，就忍著劇痛走進教室給學生上課，就是源于心中那份對學生和家長放不下的情懷。羅老師這樣的精神，讓我、讓學校、讓老師、讓家長都特別感動，也特別欽佩！”石柱師范附小校長劉林軍說。
【編后語】當病痛與講臺相遇，師者用信念丈量責任的高度；當鮮花與熱淚相逢，童心以最純粹的方式詮釋感恩。這間二樓教室里的“芭蕾”，跳出了教育最本真的模樣，書寫著教育最溫暖的注腳。
