新年伊始，一場(chǎng)新冠肺炎疫情突襲大江南北。在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民展開了一場(chǎng)力度空前的疫情防控阻擊戰(zhàn)，經(jīng)過艱苦努力，取得了階段性重要成效。在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，涌現(xiàn)出了許多感人至深的戰(zhàn)“疫”故事、奮戰(zhàn)一線的抗“疫”英雄，生動(dòng)彰顯了中國特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，深刻詮釋了中華兒女愛國力行的家國情懷，為高校思想政治理論課提供了一本鮮活生動(dòng)的愛國主義教育教材。高校思想政治理論課要用好當(dāng)下抗擊疫情這本鮮活的教材，把戰(zhàn)“疫”中彰顯的愛國主義精神融入教學(xué)中，理直氣壯地講好這堂愛國主義思政課，厚植家國情懷，弘揚(yáng)新時(shí)代愛國主義精神。
把握學(xué)科特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，精準(zhǔn)滴灌。思想政治理論課不是單獨(dú)的一門課程，而是一個(gè)課程群，包括“馬克思主義基本原理概論”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”等多門課程，承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)和鑄魂育人的重要使命。高校思政課作為愛國主義教育的主陣地，其作用不可替代。我們應(yīng)該主動(dòng)作為，在充分認(rèn)識(shí)思政課共性的基礎(chǔ)上，把握授課課程的特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，精準(zhǔn)滴灌扎實(shí)開展愛國主義教育。如在“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課教學(xué)中，要堅(jiān)持“政治性與學(xué)理性”“價(jià)值性與知識(shí)性”相統(tǒng)一，以理論的力量說服學(xué)生，用事實(shí)的力量感召學(xué)生。要立足我國抗“疫”實(shí)踐，從科學(xué)防治精準(zhǔn)施策、中國速度中國效率到集中力量辦大事等具體事例中講清、講好中國特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)；堅(jiān)持國際視野，從同一世界、同場(chǎng)考驗(yàn)，兩種應(yīng)對(duì)、兩種結(jié)果，在國際比較中既引領(lǐng)學(xué)生樹立人類命運(yùn)共同體思想，更堅(jiān)定中國道路，凝聚中國力量，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同和理性認(rèn)同。
立足校情學(xué)情，創(chuàng)新教學(xué)方法，多措并舉。思想政治理論課作為高校公共必修課，授課對(duì)象涉及不同學(xué)校不同專業(yè)。由于教學(xué)對(duì)象的多樣性和教學(xué)組織的差異性，要實(shí)現(xiàn)愛國主義教育精準(zhǔn)滴灌，就必須創(chuàng)新教學(xué)方法，多措并舉。運(yùn)用案例教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以情馭事、以情說理，厚植愛國主義情懷。當(dāng)提及中國速度時(shí)，給予學(xué)生的不再是簡單的結(jié)論，而是火神山、雷神山醫(yī)院的拔地而起；當(dāng)談?wù)撉嗄曦?zé)任時(shí)，讓學(xué)生記住的不再是空洞的說教，而是北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)34名“90后”黨員堅(jiān)守戰(zhàn)“疫”一線，默默抗?fàn)幍纳碛?。立足校情學(xué)情，采用實(shí)踐教學(xué)法，把思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，推動(dòng)愛國之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。如師范院校可以充分利用學(xué)校力量，組建“大學(xué)生愛心幫扶團(tuán)隊(duì)”，結(jié)對(duì)中小學(xué)生，積極加入“QQ課堂”，交流思想、輔導(dǎo)學(xué)業(yè)，學(xué)以致用、奉獻(xiàn)社會(huì)，砥礪報(bào)國志、實(shí)踐報(bào)國行。
應(yīng)對(duì)疫情危機(jī)，凸顯線上教學(xué)，同頻共振。面對(duì)疫情危機(jī)，在教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，線上思政課在挑戰(zhàn)中迎來了發(fā)展的新契機(jī)。我們應(yīng)深入認(rèn)識(shí)、充分利用好線上教學(xué)這一特殊的教學(xué)方式，把當(dāng)下戰(zhàn)“疫”中彰顯的愛國主義精神融入線上思政課教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)線上線下同頻共振。一是校校共享聯(lián)合，共建云上思政大課。線上教學(xué)更具開放性、共享性，不再拘泥于某一固定的課堂和學(xué)校，能更好地實(shí)現(xiàn)校校聯(lián)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。不久前，清華大學(xué)、北京大學(xué)等名校名師聯(lián)合開講“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”，從疫情大考的啟示、中國制度的優(yōu)勢(shì)到青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，共同為高校學(xué)子呈現(xiàn)了一堂厚重雋永的愛國主義教育思政大課。二是校社攜手推進(jìn)，建立云上導(dǎo)師群。要實(shí)現(xiàn)愛國主義教育入腦入心，僅僅依靠思政課教師是不夠的，我們需要充分發(fā)揮線上人力資源優(yōu)勢(shì)，積極組織多方力量，合力構(gòu)建云上導(dǎo)師群，通過不同維度的講授讓愛國主義教育更好落實(shí)落地、入腦入心。三是媒介融合貫通，打造“云上思政課資源庫”。培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，離不開豐富鮮活的教學(xué)素材，線上教學(xué)其技術(shù)優(yōu)勢(shì)，更能實(shí)現(xiàn)媒介融合。超星學(xué)習(xí)通、中國大學(xué)MOOC等教學(xué)平臺(tái)，人民網(wǎng)公開課學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的戰(zhàn)“疫”金課專欄，中央廣播電視總臺(tái)推出的融媒體系列短視頻《武漢：我的戰(zhàn)“疫”日記》等都為我們打造“云上思政課資源庫”提供了有力的支撐，有效地實(shí)現(xiàn)了線上線下同頻共振，讓愛國主義教育更好地融入思政課。
（作者：吳涯）
（作者單位：重慶市中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心重慶師范大學(xué)分中心，重慶師范大學(xué)公民道德與社會(huì)建設(shè)研究中心）
