一九四二年一月《新華日報》刊登的《抗敵兒童畫展特刊》。
王琦的黑白木刻作品。
用自制木炭條畫畫；步行一夜到國泰電影院看話?。慌e辦抗日兒童畫展……在中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利75周年紀念日到來之際，9月2日，重慶育才中學(xué)公布了一批珍貴檔案文獻資料，揭秘抗戰(zhàn)時期鮮為人知的故事，這些生動而鮮活的史料給當下藝術(shù)教育帶來不少啟示。
著名畫家曾在重慶任教
這批檔案文獻史料是育才中學(xué)從中國國家博物館、四川省歷史檔案館、云南省歷史檔案館等處收集而來的，充分展示了以育才學(xué)校為代表的抗戰(zhàn)時期重慶兒童美術(shù)教育特色。
這些檔案文獻史料中，有一部分是抗戰(zhàn)時期美術(shù)大家的作品，其中不少與重慶有關(guān)。例如，著名版畫家王琦在1945年創(chuàng)作的一幅黑白木刻作品，展現(xiàn)了重慶依山而建的吊腳樓，及重慶人樂觀豁達的個性。
“不少藝術(shù)大師當年都曾在重慶育才學(xué)校任教。”重慶圖書館研究館員王志昆介紹，1939年7月，教育家陶行知先生在重慶創(chuàng)辦了育才學(xué)校，不久學(xué)校遷至重慶合川縣古圣寺行課。育才學(xué)校共設(shè)立了繪畫、音樂、文學(xué)、戲劇等7個組。先后聘請了陳煙橋、許士琪、汪刃鋒、劉鐵華、張望、王琦、梅健鷹等一批大后方的著名畫家任教。繪畫組首屆主任陳煙橋，是1939年應(yīng)陶行知邀請來渝創(chuàng)建育才學(xué)校的教師之一。
“學(xué)校創(chuàng)辦初期，繪畫組的教學(xué)設(shè)備大多是由師生自己動手制作。”王志昆稱，那時學(xué)生沒有畫筆，就將柳枝剝皮晾干，放在洋煙罐中，鋪上沙，用火慢燒，畫畫用的木炭條就做成了。
盡管條件艱苦，但師生熱情不減。育才學(xué)校第一批學(xué)生、中央美院教授伍必端回憶，1940年的一天夜晚，陶校長看了一出叫《安魂曲》的話劇，十分感動，便通過書信邀請全體師生去重慶看這出話劇。
從學(xué)校到重慶有100多里路，學(xué)生們連夜出發(fā)，步行前往。第二天上午抵達時，陶校長和育才的工作人員給學(xué)生們洗腳、挑腳上的水泡、搽藥。晚上師生們?nèi)╇娪霸嚎丛拕?，過了“一把癮”。
兩張課表展現(xiàn)教學(xué)特色
在這批檔案史料中，一張當年各組學(xué)生的文化課表和一張繪畫組的專業(yè)課表特別引人關(guān)注。
這張繪畫組的專業(yè)課表分4學(xué)年，由陳煙橋擬寫。第一學(xué)年有素描石膏、水彩、野外實習(xí)（速寫）等；第二學(xué)年有素描、透視學(xué)、解剖學(xué)等；第三、第四學(xué)年則是素描人體、廣告設(shè)計學(xué)、教育學(xué)等。從這張課表可以看出，當時育才美術(shù)課程是結(jié)合戰(zhàn)時社會實際，循序漸進進行的。另一張各組學(xué)生的文化課表上面有國文、算數(shù)、代數(shù)、幾何等課程。
重慶育才中學(xué)美術(shù)教師肖霞稱，從這兩張課表看，當年育才學(xué)校繪畫組特別注重學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與文化素養(yǎng)同步發(fā)展，采用“特修科和普通科并重”的方式教學(xué)。
肖霞說：“作為藝術(shù)教育工作者，要全面發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，真正做到以德樹人的教育目的，這是育才學(xué)校兩張課表的最大啟示?！?/p>
美術(shù)教學(xué)與抗日救亡運動結(jié)合
四川美術(shù)學(xué)院中國抗戰(zhàn)美術(shù)研究中心主任、重慶市現(xiàn)當代美術(shù)研究所所長凌承緯稱，育才學(xué)校創(chuàng)辦后，該校繪畫組舉辦的美術(shù)展覽如雨后春筍，加之師生共同活躍于重慶抗戰(zhàn)文藝戰(zhàn)線，使得育才學(xué)校繪畫組逐漸成為重慶兒童美術(shù)發(fā)展的“領(lǐng)頭羊”，并把兒童抗敵美術(shù)活動推向高潮。
而此次公布的檔案文獻資料中有不少抗戰(zhàn)時期的新聞報紙，里面記錄的不少趣聞?wù)糜∽C了這一觀點。1942年1月11日，育才學(xué)校繪畫組學(xué)生展覽在中蘇文化協(xié)會開幕，第二天的《新華日報》發(fā)表評論文章《藝術(shù)的新生命——記參觀育才畫展》，文中寫道：“幾十幅木刻中，強有力地刻畫著祖國的受難！敵人殘暴的進攻，敵機的狂炸……構(gòu)圖上、技巧上，像多年經(jīng)驗者所刻出來一樣，要是下面不明明寫著，誰敢相信那是十五六歲的小朋友的作品呢？”
“可以看出，繪畫組從教學(xué)思想到藝術(shù)實踐都強調(diào)與中國戰(zhàn)時社會現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，把美術(shù)教學(xué)實踐融入到民族解放事業(yè)中?！绷璩芯暦Q，在陶行知的生活教育理論指導(dǎo)下，育才學(xué)校繪畫組教師們把美術(shù)教學(xué)與抗日救亡運動結(jié)合起來，一方面，給抗戰(zhàn)美術(shù)平添了新鮮血液和新生力量；另一方面，師生們從課堂走向社會，創(chuàng)作出許多來自生活激勵與切身體驗之上的作品，也培養(yǎng)了許多人才。
（記者 匡麗娜）
