4月9日，大寧河巴霧峽，雙龍學校老師盧麗紅坐船前往學生陳振財家中，做開學前的家訪。
4月9日，巫山縣雙龍鎮(zhèn)袁都村二社，雙龍學校學生陳振財家中，老師盧麗紅正在為他梳理語文重點知識。本組圖片由記者鄭宇攝
到2020年穩(wěn)定實現(xiàn)農村貧困人口不愁吃、不愁穿，義務教育、基本醫(yī)療、住房安全有保障，是貧困人口脫貧的基本要求和核心指標，直接關系攻堅戰(zhàn)質量。
重慶進一步完善教育、醫(yī)療等保障政策，做好社會保障兜底工作，把短板補得再扎實一些，把基礎打得再牢靠一些，堅決打贏脫貧攻堅這場硬仗。
4月9日，大寧河巴霧峽，一艘可載客15人的簡易機動渡船從巫山雙龍碼頭出發(fā)，在郁郁蔥蔥的峽谷中緩緩而行。
河面水平如鏡，兩岸青山倒映水里，微風吹來，使人仿佛置身仙境。
這是一條非常規(guī)的航線，船上只有一位乘客——雙龍學校的語文老師盧麗紅。此行，她要去學生“財寶”的家中做開學前的家訪。
每個學生都是老師心中的寶
“財寶”?為什么會取這么一個名字?
“這是我給學生陳振財取的昵稱?！北R麗紅笑了笑，“班上的學生都各有特點，他們就像老師們心中的寶貝。他的名字中有個‘財’字，我就叫他‘財寶’?！?/p>
“‘財寶’讀9年級(初三)，住在袁都村二社，是家里的老三，上面還有兩個姐姐，都是從我們學校畢業(yè)的。大姐大學剛畢業(yè)在新疆支教，二姐去年考上了巫山中學。坐船是去他家最近的路?！北R麗紅說。
雙龍學校是一所九年一貫制學校，也是一所寄宿制學校，位于我市18個深度貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一的巫山縣雙龍鎮(zhèn)，現(xiàn)有183名學生，其中初中生122人。學生住家多在大寧河兩岸的山上，因此他們中大部分都住校。
坐船沿著蜿蜒的河道航行了近20分鐘后，在一處簡易的?？奎c靠了岸。這里是小三峽上的一處景點——倒睡美人峰。
盧麗紅從船頭跳下來，沿著近70度的石梯坎往山上走?！叭サ穆啡巧掀?，要走將近兩個小時?；貋淼臅r候快點，一個鐘頭都要不到?！北R麗紅輕描淡寫地說。
盧麗紅從陳振財念初一時開始教他們這個班，在她的印象中，陳振財性格靦腆，話不多，幾乎一直穿著一件西瓜紅的外套。
“我第一次在班上布置作文，他寫了五六行字，內容我現(xiàn)在都記得：今天我很開心，數(shù)學考試又有了進步，從最初的41分，到42分，43分，44分，45分……一直寫到‘考了60分’，作文就結束了。當時我又好笑，又好氣，把他找來批了一頓。沒想到他一句話沒說，拿起作業(yè)本就默默離開了?！?/p>
后來，盧麗紅從其他老師那里聽說，陳振財?shù)膵寢尰加芯窦膊?，生活幾乎不能自理。一家五口的生活來源全靠父親一人做點農活，曾經(jīng)是建檔立卡貧困戶。
從那以后，盧麗紅時常找陳振財談談心，課堂上也經(jīng)常點名請他回答問題，課后詢問他重難點知識的掌握情況?！奥膶W習有了進步?！?/p>
學校租船專門接送姐弟上下學
走了接近兩個半小時的山路，盧麗紅才遠遠看見了一座灰磚房子。房前一塊不大的地里，有一大兩小正彎腰干著農活，正是陳振財和他的家人。
“盧老師，你啷個來了?”看到盧麗紅，陳振財一臉驚喜?！敖o你帶點學習資料，最近學得怎樣呢?”盧麗紅關切地問。
坐在他家的堂屋門口，盧麗紅給“財寶”講解和梳理語文重點知識。她發(fā)現(xiàn)“財寶”居然還是穿的那件“西瓜紅外套”。
重慶日報記者看到，在陳振財家門楣的左邊，有一塊建檔立卡貧困戶的公示牌，上面寫著2013年因學致貧，2016年“摘帽”。
“現(xiàn)在條件好多了，有低保兜底，政府還給我找了一個公益性崗位，一年有些補助，國家又免了老二、老三的學費，我再養(yǎng)兩頭豬，種點糧食，生活基本就沒得問題了?！标愓褙?shù)母赣H陳恢鮑說，“感謝黨和政府，感謝學校還專門租了條船，送孩子們上下學?！?/p>
坐船返回雙龍鎮(zhèn)時，船主董井平告訴記者，以前袁都村這一片在雙龍學校讀書的娃兒比較多，從雙龍碼頭到倒睡美人峰下面的臨時?？奎c，一個人收兩三塊錢，每周也能固定跑。后來其他孩子長大了，只剩下陳家兩姐弟，船就沒法跑了。
“學校會想盡一切辦法，保障每一個學生的讀書問題?！彪p龍學校校長劉忠良說，在了解到這一情況后，為了解決兩姐弟的實際困難，學校從3年前開始，每年從公用經(jīng)費中拿出2000多元，專門租下董井平的渡船，送姐弟上下學。去年，姐姐考上巫山中學后，這條船便只接送陳振財一個人了。
上門疏導找回輟學少年
“我原本想讀書，但爸爸說莫讀書了，跟他去掙錢?！?月10日，在巫山縣城照顧住院父親的雙龍學校初二學生、16歲的史文奎向記者道出一段往事。
家住雙龍鎮(zhèn)石板村毛家溝的史文奎，幾年前就在雙龍學校讀初一。一天，父親突然對他說，“我的腿不行了，可能要做手術，你把初一念完就不要再讀書了?！背跻蛔x完，史文奎便沒有再去上學。
學校很快就發(fā)現(xiàn)了這一情況，劉忠良和鎮(zhèn)政府的工作人員一起敲開了史文奎的家門。
“文奎，為啥不讀書了?”
“我沒有時間了，家里需要幫手?！?/p>
“有啥子困難，我們一起來想辦法，但不能不讀書啊?！?/p>
聽到老師的一席話，史文奎的頭垂得更低了。
在了解到史文奎的家庭情況后，學校給予了他盡可能的幫助，免除了他的部分費用，并多次找到他爸爸做思想工作。最終，史文奎重新回到了校園。
“現(xiàn)在鄉(xiāng)村學校的硬件設施都比較好了，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的關鍵是如何提升‘軟件’質量?！眲⒅伊颊f，最近兩年雙龍學校在這方面下了不少功夫。
在雙龍學校教學樓背后，記者看到一片5畝多的果園。從去年9月開始，師生們就在果園上勞動課，每周每班一節(jié)課，學習簡單的栽培技術?！拔蚁氚堰@片果園打造成為學生們的勞動基地，培養(yǎng)他們奮斗、創(chuàng)新、奉獻的精神，鼓勵他們走出大山，創(chuàng)造美好的未來?！眲⒅伊颊f。
