美國(guó)南加州大學(xué)的一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn)，新冠病毒的蔓延可能在未來(lái)兩年內(nèi)給美國(guó)造成3.2萬(wàn)億美元的凈損失，以及高達(dá)4.8萬(wàn)億美元的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值損失。研究表明，疫情造成的經(jīng)濟(jì)影響取決于諸多因素，包括商業(yè)限制的時(shí)長(zhǎng)及程度、復(fù)工的速度、感染率和死亡率等。巨大的經(jīng)濟(jì)損失背后，則是城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟(jì)差距拉大、不同種族間貧富差距拉大、不同收入人群之間教育差距拉大的冷酷現(xiàn)實(shí)，疫情帶給美國(guó)社會(huì)的種種裂痕，將在未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
△南加州大學(xué)的一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn)，新冠病毒對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)未來(lái)兩年的影響高達(dá)3萬(wàn)億~5萬(wàn)億美元。
美國(guó)城鄉(xiāng)差距不斷增大 呈現(xiàn)“平行世界”
據(jù)《福布斯》報(bào)道，數(shù)十年來(lái)，美國(guó)的財(cái)富和人口持續(xù)向城市集中，城市產(chǎn)生的財(cái)富、創(chuàng)新、就業(yè)和專利項(xiàng)目數(shù)量都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村地區(qū)，且這一趨勢(shì)絲毫沒(méi)有減緩的跡象。經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬克·佩里表示：“美國(guó)最大的六個(gè)都會(huì)區(qū)（紐約、洛杉磯、芝加哥、達(dá)拉斯、華盛頓、舊金山）包攬了全美24.7%的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出，如果它們組成一個(gè)單獨(dú)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家將會(huì)成為世界第三大經(jīng)濟(jì)體。”
經(jīng)濟(jì)學(xué)家耶德·科爾科則稱，相比農(nóng)村地區(qū)，城市地區(qū)有更多的人具有大學(xué)學(xué)歷、較高的收入中位數(shù)、較高的職場(chǎng)成長(zhǎng)預(yù)期，這些都與大城市經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展息息相關(guān)，“這種差距，使城鄉(xiāng)居民很難在美國(guó)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和政策制定上達(dá)成共識(shí)。”換句話說(shuō)，由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不同，來(lái)自城市和農(nóng)村的美國(guó)人很容易形成不同的世界觀，因而可能活在“平行世界”中。
不僅如此，《福布斯》指出，美國(guó)城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟(jì)差距是“系統(tǒng)性的”，這意味著政府很難通過(guò)調(diào)整政策等方式扭轉(zhuǎn)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)劣勢(shì)。具體而言，城市相對(duì)細(xì)化的職業(yè)分工，能促進(jìn)產(chǎn)業(yè)革新，并創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)，因此它比農(nóng)村更能吸引多樣化的、受教育程度高的勞動(dòng)力。久而久之，這些勞動(dòng)力會(huì)進(jìn)一步帶動(dòng)城市的成長(zhǎng)和革新，創(chuàng)造良性循環(huán)，而反過(guò)來(lái)看，農(nóng)村面臨的是人才流失、創(chuàng)新緩慢的惡性循環(huán)。
此外，美國(guó)城市往往比農(nóng)村擁有更多來(lái)自資本、法律、政府，以及其他系統(tǒng)的資源和支持。隨著疫情暴發(fā)引發(fā)“強(qiáng)者更強(qiáng)”效應(yīng)，未來(lái)幾年城市的科技創(chuàng)新、消費(fèi)者資源聚集、技術(shù)性工人集中，以及人才增長(zhǎng)將進(jìn)一步拉大城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟(jì)差距?！陡２妓埂氛J(rèn)為，這無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致農(nóng)村居民的憤怒和不滿，進(jìn)而激化城鄉(xiāng)之間的矛盾，加劇政治和社會(huì)對(duì)立。
△《福布斯》指出，美國(guó)城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟(jì)差距越來(lái)越大，這無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致農(nóng)村居民的憤怒和不滿，進(jìn)而激化社會(huì)矛盾。
疫情加劇族裔分化 弱勢(shì)群體或受最大傷害
美國(guó)智庫(kù)布魯金斯學(xué)會(huì)的研究數(shù)據(jù)顯示，一名35歲以下、單身美國(guó)白人男性所擁有的平均財(cái)富，可以達(dá)到一名同齡單身非洲裔女性的224倍。疫情暴發(fā)以來(lái)，盡管非洲裔家庭占美國(guó)人口總數(shù)的13%，但他們擁有的財(cái)富卻只占美國(guó)家庭財(cái)富總額的4%。相比之下，占美國(guó)總?cè)丝?0%的白人家庭，卻擁有高達(dá)84%的家庭財(cái)富。
盡管美國(guó)種族不平等舉世皆知，但今年的特殊情況是，疫情進(jìn)一步加劇了美國(guó)種族間的貧富差距。各類統(tǒng)計(jì)普遍顯示，疫情期間，受教育程度高的白人群體是最不容易失去工作的人群，而他們中的大部分人早已擺脫了疫情帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)打擊；然而，有色人種、低收入人群、女性和受教育程度較低的工人等弱勢(shì)群體，卻在疫情中遭受重創(chuàng)，至今仍未緩過(guò)勁來(lái)。
布魯金斯學(xué)會(huì)研究員克里斯汀·布羅迪解釋了非洲裔群體難以從疫情打擊中迅速恢復(fù)的原因。她說(shuō)：“白人家庭往往能更多且更頻繁地繼承財(cái)產(chǎn)。此外，他們更有可能擁有房屋的所有權(quán)，而且他們的房子往往價(jià)值更高。由于非洲裔美國(guó)人擁有的固定資產(chǎn)極少，他們將需要更長(zhǎng)的時(shí)間，才能從疫情帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)打擊中恢復(fù)?！币?yàn)檫@些因素的存在，布羅迪表示，疫情得以進(jìn)一步加劇美國(guó)種族間的貧富差距。
哈佛大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院和羅伯特·伍德·約翰遜基金會(huì)共同發(fā)起的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在有孩子的家庭中，86%的拉美裔家庭和66%的非洲裔家庭在疫情期間遇到了嚴(yán)重的財(cái)務(wù)問(wèn)題，其中包括儲(chǔ)蓄不足、信用卡透支，以及難以支付醫(yī)療費(fèi)用等。而同樣有這些問(wèn)題的白人家庭，占比僅為51%。正如美聯(lián)儲(chǔ)主席鮑威爾所言：“疫情帶來(lái)的困難并沒(méi)有平均地落在每一個(gè)人身上，那些最弱勢(shì)的群體，是受到最大傷害的人群。”
△《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》指出，新冠疫情加大了美國(guó)的貧富差距。
教育不平等引發(fā)連鎖反應(yīng) 或令美國(guó)社會(huì)更加撕裂
《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》指出，另外一個(gè)值得注意的現(xiàn)象是，疫情進(jìn)一步加劇了美國(guó)的教育不平等。如今，越來(lái)越多的學(xué)生需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，但許多貧困的家庭卻沒(méi)錢為孩子提供設(shè)備。麥肯錫咨詢公司的一項(xiàng)調(diào)查顯示，即便美國(guó)學(xué)校能在2021年1月恢復(fù)線下課程，平均每個(gè)學(xué)生會(huì)至少損失7個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間，而非洲裔學(xué)生則會(huì)損失10個(gè)月。
此外，農(nóng)村家庭中網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的現(xiàn)象，也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成影響。許多農(nóng)村地區(qū)的家長(zhǎng)都曾抱怨道，家里寬帶的信號(hào)總是斷斷續(xù)續(xù)的，有時(shí)候能用，有時(shí)候又不能用，這可能是因?yàn)橐咔槠陂g所有人都在使用同一臺(tái)服務(wù)器。
科羅拉多州農(nóng)村居民布萊恩·歐霍普說(shuō)：“現(xiàn)在人們都隔離在家，網(wǎng)絡(luò)變得越來(lái)越慢，尤其是在孩子們遠(yuǎn)程上課的時(shí)候?！睔W霍普的兒子也表示，自己常常因?yàn)榫W(wǎng)速慢且不穩(wěn)定，而無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)。像歐霍普一家這樣的情況，普遍存在于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)，令這些家庭的孩子在學(xué)業(yè)上處于劣勢(shì)，更加無(wú)法與城市和有錢家庭的孩子競(jìng)爭(zhēng)。
分析認(rèn)為，由于教育同未來(lái)的職業(yè)和財(cái)富狀況息息相關(guān)，教育不平等將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)流動(dòng)停滯，進(jìn)一步強(qiáng)化“強(qiáng)者更強(qiáng)”效應(yīng)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，美國(guó)的教育分化，將為未來(lái)美國(guó)社會(huì)的進(jìn)一步撕裂埋下種子。（央視記者 顧?quán)l(xiāng)）
