江北區(qū)為一線醫(yī)護(hù)人員子女量身定制關(guān)愛方案
前線戰(zhàn)“疫”有你，后方守護(hù)有我
鯉魚池小學(xué)的學(xué)生趙煊然在家里學(xué)習(xí)
“趙煊然，上午講的內(nèi)容你都聽懂了嗎？”“我都聽懂了，謝謝李老師?！薄白罱鼛滋熳鳂I(yè)完成地很認(rèn)真，尤其書寫進(jìn)步很大，要保持哦！”2月24日，鯉魚池小學(xué)一年級(jí)三班的班主任李萌撥通了學(xué)生趙煊然的電話。
趙煊然的爸爸是西南醫(yī)院的一名醫(yī)生，不久前奔赴湖北支援。自從學(xué)校知悉后，老師們組成“云溫暖”關(guān)愛小組，每天和煊然一起討論功課，聊一聊他感興趣的機(jī)器人故事。
“云溫暖”關(guān)愛小組 讓學(xué)生生活豐富多彩
觀音橋小學(xué)的學(xué)生刁璽然和老師鄧嫻在校園的合影
“孩子的爸爸去了武漢，希望一切順利！”2月13日，李萌在朋友圈里看到趙煊然媽媽發(fā)出的這條微信，迅速和她聯(lián)系，并上報(bào)學(xué)校。鯉魚池小學(xué)當(dāng)即組建一支由不同學(xué)科教師組成的關(guān)愛小組，負(fù)責(zé)與煊然互動(dòng)交流。趣味故事會(huì)、童眼看疫情、畫畫……這些日子趙煊然的?“宅”生活豐富多彩。
“看到孩子天天開開心心，我們也就沒有后顧之憂了?！毙§尤坏膵寢屨f，愛人剛出征，自己也是一名醫(yī)生，工作非常忙碌。令她意想不到的是，孩子所在班級(jí)的老師們迅速組建了“云溫暖”團(tuán)隊(duì)，每天都會(huì)關(guān)心孩子，有時(shí)討論作業(yè)，有時(shí)說說趣事，老師們帶來的學(xué)科趣聞更是讓趙煊然聽得津津有味。
“我們老師雖然不能像醫(yī)護(hù)人員一樣救死扶傷，但我們可以用自己的方式，為他們的子女提供溫暖?！庇^音橋小學(xué)五年級(jí)四班班主任鄭嫻說。在觀音橋小學(xué)，學(xué)生刁璽然的母親同樣是一名奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務(wù)工作者。學(xué)校了解到情況后，迅速為璽然成立關(guān)愛小組。了解到刁璽然還是一名籃球迷，體育老師張鷹便每天抽時(shí)間和他交流籃球技術(shù)，并答應(yīng)璽然，返校后，教他幾招“獨(dú)門絕技”。
觀音橋小學(xué)心理健康教師宋樹慧還通過電話、微信等方式，主動(dòng)聯(lián)系孩子家庭中的看護(hù)者，詳細(xì)了解孩子在家狀態(tài)，引導(dǎo)孩子正確面對(duì)疫情。
“一對(duì)一”關(guān)愛機(jī)制??讓醫(yī)護(hù)人員全心戰(zhàn)“疫”
在江北區(qū)，像趙煊然、刁璽然這樣的一線醫(yī)護(hù)工作者子女還有很多。學(xué)校不僅為他們建立了信息檔案，而且成立了由行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師、班主任、任課教師組成的志愿者團(tuán)隊(duì)，每天通過“云輔導(dǎo)”“云家訪”和孩子保持密切聯(lián)系，了解孩子們的需求和困難，對(duì)孩子的身心健康、學(xué)習(xí)生活等方面給予全方位關(guān)愛。
據(jù)區(qū)教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，自2月以來，區(qū)教委迅速成立工作專班，統(tǒng)籌全區(qū)教育幫扶工作。相關(guān)學(xué)校指定專人負(fù)責(zé)落實(shí)教育和幫扶各項(xiàng)工作要求，建立?“一對(duì)一”幫扶聯(lián)系制度，即一名學(xué)生指定一名干部或班主任作為指定幫扶人，專門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和落實(shí)相關(guān)教育、幫扶關(guān)愛工作。
截至目前，江北區(qū)各個(gè)中小學(xué)對(duì)堅(jiān)守一線的醫(yī)護(hù)工作人員子女信息都進(jìn)行了錄入，這些孩子所在班級(jí)都建立了以班主任為核心、任課老師參與的特別守護(hù)團(tuán)隊(duì)。
“醫(yī)護(hù)人員是用生命在履職，作為教育工作者，我們有責(zé)任有義務(wù)守護(hù)好他們的孩子，傳遞這份愛與溫暖，讓孩子們以自己的父母為傲?！眳^(qū)教委相關(guān)負(fù)責(zé)人說。
